Ya estamos aquí de nuevo chicos! ¿Qué tal estáis? El otro día conocí la "Wiki" donde viene muchísima información sobre diversos temas. Junto con mi compañera Inés, nos tocó hacer la parte del "Catón".
Los pasos fueron los siguientes: una vez estamos dentro de la wiki, registrados y con la sesión iniciada, el profesor nos asigna un tema, en nuestro caso fue "El Catón" el cual es sale nombrado a la izquierda, es de los primeros. Las reglas para el posteo están a la izquierda, al igual que el anterior. El resultado fue el siguiente:
Los pasos fueron los siguientes: una vez estamos dentro de la wiki, registrados y con la sesión iniciada, el profesor nos asigna un tema, en nuestro caso fue "El Catón" el cual es sale nombrado a la izquierda, es de los primeros. Las reglas para el posteo están a la izquierda, al igual que el anterior. El resultado fue el siguiente:
1. Leer las normas y respetarlas: Podemos observar que las reglas han sido leídas pero no se han cumplido en todos los casos
2. Buscar el concepto dónde colgar la información de que dispongo: Aunque en algunos vídeos no se nombre el concepto "catón" literalmente, en todos se habla de temas relacionados con esto.
3. No borrar lo que ya hay.
4. Que lo que se inserta tenga que ver con el posteo: El concepto era catón.
5. Poner una entrada con una definición del concepto (inventada, de diccionario, de un material). Citar la referencia en su caso.
- Vídeo número 1: (Patricia Agudo) se tiene en cuenta aunque hay datos que no corresponden a ese término.
- Vídeo número 2: (Gabriela Rosales Jiménez) está correctamente situado en el término ya que habla sobre el tema propuesto.
- Vídeo número 3: (Esther
Echevarría Navarrete) nos da problemas para verlo nos aparece el texto
"Este vídeo no existe", por lo que no podemos saber su contenido y si
está relacionado con el concepto.
- Vídeo número 4: (Inés Santos Bermúdez) se nos da un ejemplo de lo que había dentro del catón, por lo que está bien situado dentro del concepto.
- Vídeo número 5: (Paula Uría Rodriguez) es muy escaso en el concepto ya que ni siquiera es nombrado literalmente.
- Vídeo número 6: (Cristina Martínez San Lorenzo) tampoco se nombra el concepto literalmente pero explica más o menos en qué consistía.
- Vídeo número 7: (Andrea Colmenarejo Campayo) tampoco nombra el catón pero habla de cuadernos y cartillas.
- Vídeo número 8: (Celia) si nos habla del catón, que era lo que utilizaba todo el mundo.
- Vídeo níumero 9: (Enriqueta de Fata Rodríguez) no habla del catón, habla de los cuadernos que tuvo.
- Vídeo número 10: (Plácida Paredes Salcedo) no, no habla del catón, sino que habla de todos los libros y asignaturas de su época escolar.
- Vídeo número 11: (Margarita Quiroga Pérez) No, habla de los cuadernos y de lo que tenían que hacer con ellos después de cada trimestre.
- Vídeo número 12: (María Concepción) tiene problemas a la hora de reproducirse, ya que a la hora de hacerlo nos pone “Este vídeo no existe”.
- Vídeo número 13: (Begoña García de los Heros) no nos habla del catón, sino que habla de los libros y las asignaturas que tenía y llevaba.
- Vídeo número 14: El entrevistado es Leoncio Fernández y tenemos problemas a la hora de reproducir su vídeo ya que es privado.
6. Poner una entrada con una definición del concepto (inventada, de diccionario, de un material). Citar la referencia en su caso: Al comienzo de la página se nos da una definición sobre el cuaderno escolar o cuaderno de clase pero no nos ofrece la definición clara del catón. Tampoco dan la referencia de la definición.
7. Al lado del vídeo que se empotra se ponga el nombre del autor: El nombre del autor aparece encima de cada vídeo acompañado por más datos como el nombre del entrevistado, el año y lugar de nacimiento de este, y un resumen de lo que aparece en el vídeo.
8. Para el vídeo poner: título, nombre (real o ficticio).de quien has entrevistado, Año en que suponemos que ha nacido, Lugar de nacimiento o residencia, en unas pocas frases de lo que habla en el vídeo. Pequeño resumen: Todos los vídeos cumplen esta regla.
9. Los vídeos que aparecen en el posteo tienen que aparecer cronológicamente (del más antiguo al más reciente). Dentro de la temática "Canciones" por ejemplo podemos hacer subtemas para hablar de diferentes tipos de canciones como: nanas, etc.. Los vídeo están ordenados por la fecha de nacimiento de los entrevistados.
10. Haremos asamblea para decidir sobre los materiales que tenemos duda de dónde poner.
11. Dejar unos espacios en blanco entre vídeo y vídeo. Los espacios están mal distribuidos ya que usan cada vez un espacio diferente entre los vídeos y en algunos casos no hay separación entre el texto y el vídeo.
12. Todo el mundo está invitado a mejorar la coherencia de nuestros artículos.
13. Citar la referencia o procedencia de la información. La mayoría de información de los vídeos viene de la memoria de las personas entrevistadas. En algunos casos tienen los libros para apoyar sus palabras.
Después de esto, os quiero contar las APLICACIONES PEDAGÓGICAS las cuales son las siguientes:
- Poder conocer el catón, sus aplicaciones y el resto de utensilios utilizados en el pasado para estudiar
- Ver a más gente hablando, lo cual puede estimulaar
Por último, os dejo el link por si queréis acceder a los vídeos de manera sencilla:
http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Cuaderno+escolar%2C+cuaderno+de+clase
Trabajo realizado con Inés Cuadrado.
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